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规范执行课程标准。学校能模范执行国家课程方案和省颁课程教学计划，根据省、市关于高中新课程新高考的相关文件精神和课程标准、国家教材的要求，制定《福建省仙游县第二中学课程实施方案》《福建省仙游县第二中学课程发展规划》《福建省仙游县第二中学高中课程设置及学分配置实施方案》《福建省仙游县第二中学高中校本课程开发与管理方案》《福建省仙游县第二中学高中综合实践活动课程实施方案》《福建省仙游县第二中学高中研究性学习课程实施方案》《福建省仙游县第二中学“慕范教育”课程体系建设方案》等具体的校本化的课程实施方案和校本课程建设规划，对课程设置、实施、管理、评价等方面作了明确规定。学校年度课程实施方案能在实践中及时评估调整，并制定配套制度和保障措施，确保高中新课程改革高效有序的进行，并通过师生座谈与问卷形式了解课程实施情况，促进课程建设的不断完善。
科学设置年级课程。学校科学设置年级课程，开齐开足开好国家规定的各学科课程时数，严格执行国家课程标准，不随意增减课时。学生应修满必修课程88学分和所选科目选择性必修38学分，选择性必修余下的不少于4学分由学生选择其他学科内容修习。结合我校实际情况，具体安排如下：首先，鼓励学生选择艺术（音乐）相关模块修习2个学分；其次，对未选择思想政治科目选择性考试的学生选学2个学分的思想政治选择性必修课程模块《当代国际政治与经济》，同时为了更好宣传习近平中国特色社会主义思想，在高一学年利用班会课穿插开设《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》。
体育、艺术等课程实行模块教学，为每位学生提供个性化的培养方案，以确保学生选择适合自己兴趣特长的课程修习，适应学生多样化差异化发展。体育与健康的课程，在高中三学年持续开设，每学年4个模块，共计12个模块：包含体能1个模块、健康教育1个模块、运动技能系列4个系列（球类运动、田径类运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动）10个模块。音乐、美术在高中阶段各开设3个学分：其中高一学年美术必修模块及选择性必修1个模块共2个学分，高二学年选择性必修1个模块（绘画/中国书画/设计）1个学分；高一学年及高二学年开设音乐必修模块2个学分，高三上学期选择性必修1个模块（歌唱/音乐编创/音乐鉴赏）1个学分。
技术包括信息技术和通用技术，其必修内容分别按3学分设计模块，在高一、高二年级开设。信息技术在高一上18课时1个学分，高一下36课时2个学分，三个学段共3个学分；通用技术在高二开设，上学期1学分共18课时，下学期2学分共36课时。研究性学习、综合实践活动以开展跨学科研究为主，在高一、高二完成2个课题研究或项目设计，1个学年完成1个课题，其中4学分安排在课内进行，确保每周1课时，其余2学分可安排在课外进行，共获得6学分。社会实践2学分，包括党团活动、社团活动、军训和社会考察等。校本课程共计8学分，安排高一上学期开设《“慕范教育”课程体系》模块2学分，心理健康与生涯规划作为全体高一新生必选必修。其余校本课程高一学年4学分，高二学年2学分。
严格按照实验教学进度安排理化生教学实验，规范教师演示实验和学生分组实验，重视实验操作对培养学生实践能力和创新思维方面的重要作用。实验流程智慧化管理，教师进行线上实验预约，实验员根据预约完成实验准备，教师组织学生实验，记录实验数据，形成结论，定期组织学生实验操作考试。
学校重视开展研究性学习，制定相应管理制度，每个研究性学习小组均选聘指导教师，在课程计划中安排相应课时后，鼓励学生利用双休日、寒暑假坚持开展研究性学习；研究性学习过程管理规范，有计划，有过程记录，有评价，学校每学年组织优秀课题评选和汇报展示活动。
学校按计划开展丰富多彩的社会实践、志愿服务，主要方式包括军事训练、社会实践活动、社区服务活动、志愿服务活动等；军事训练、社会实践活动由德育与学生发展中心统一组织并进行评价认定；社区服务、志愿服务活动由团委组织，以班级、小组、个人为单位，安排在课余时间、节假日及寒暑假进行，班主任负责管理评价，德育与学生发展中心进行审核认定；社会实践和志愿服务活动让学生掌握了劳动实践技能，培养了吃苦耐劳精神，更增强了学生的组织纪律观念和团队集体观念，提高了学生的社会责任意识、公民意识、国防意识。
合理开发特色课程。学校通过选用、改编、新编等方式开发实施校本选修课程，形成“陶德、启智、铸材”可供选择的校本课程群，包含“基础型课程”“拓展型课程”，通过共修、研修、践修的方式学习，形成“慕范教育”课程体系。校本课程体现学校特色，培育学生核心素养。每学期高一、高二共计开设50门以上课程，并以问卷调查的形式了解课程开设效果，据此推动选修课程的更新；课程数与班级数之比达到1：1.7，学生选择空间大，满足学生个性发展需求。在高一上下学期每周各开设2课时的校本选修课，在高二上下学期每周各开设1课时的校本选修课。校本选修课程的实施做到有师资、课程纲要、教案、考核、学分认定等，确保授课质量，满足学生需求。
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