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教科研工作扎实有力。学校坚持“教研兴校”理念。制定周密的教育教学教研制度，广泛开展教研教改工作，校长亲自抓教研工作，并配有分管教研工作的副校长，制定学校教学研究规划，成立教学研究室，每个学科都有教研组，各年级都有学科备课组，各教研组都有校级以上教科研课题。近三年来，教师参与课题研究共203人次，参与教师126人，有个人研究课题的教师占比达81.3%。例如，语文组的课题是《核心素养背景下语文教学方式的转变》，数学组的研究课题是《高效课堂教学的方法与策略研究》，英语组则致力于《基于思维素养培养的高中英语阅读教学探究》。同时，我校正在稳步推进“读思达”教学教研改革，已经取得了许多阶段性成果，极大地促进了学校校本教研工作的开展。
课题成果转化为抓手。学校非常重视教育改革的特色化和本土化，组织骨干教师围绕本校教育教学实践中的重大问题申报课题，开展研究。目前完成省级课题2个，市级课题2个。近五年已结题的省级课题有林友雄主持的《核心素养背景下的“读思达”课堂教学方法研究》（2020.04-2022.04）、郭国生主持的《“读思达”教学法的德育实践策略》（2020.04-2022.04）；已结题的市级课题有林友雄主持的《中学慕范教育的实施现状与改进策略研究》（2021.05-2023.06）、林立群主持的《<乡土中国>整本书阅读策略和方法》（2021.01—2022.12）。这些成果切实转化为推动教科研工作落实的有力抓手。
论文凸显科研实力。学校定期组织遴选优秀教科研成果，并加以推广与应用。近三年来，我校教研工作取得丰硕成果，在区市级以上教学成果评选中获二等奖以上及在公开发行报刊上发表的专业文章131篇，与教师人数之比为0.8618，其中CN论文128篇，占比84.21%。这一系列教研成果的展示和推广，极大的提升了我校的教育办学水平，同时也扩大了学校的品牌力与影响力。
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